2024年教师资格证考试：幼儿《保教知识与能力》100道简答题（7）-凯发k8旗舰厅

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幼儿《保教知识与能力》

61.教师在提供游戏材料时有什么注意事项?

61.【参考答案】

教师在提供游戏材料时应注意：

(1)要为儿童提供足够的游戏材料;

(2)根据儿童的年龄特点提供游戏材料;

(3)提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料;

(4)尽量提供无固定功能的游戏材料;

(5)多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料;

(6)将游戏材料放在可见位置。

62.简述陈鹤琴的主要思想。

62.【参考答案】

陈鹤琴的主要思想有：

(1)反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育;

(2)提出“活教育”理论;

①“活教育”的目的论;

②“活教育”的课程论;

③“活教育”的方法论。

(3)五指活动课程的建构;

(4)重视幼儿园与家庭的合作。

63.儿童是一个独特的人，也有做人的尊严，教师只有尊重儿童才能赢得儿童的尊敬和爱戴。对此，请简要说明教师应该注意哪些方面?

63.【参考答案】

(1)要信任儿童;

(2)要尊重儿童的隐私;

(3)要鼓励儿童，帮助儿童建立自信心，使每个儿童都能抬起头来走路;

(4)要保护儿童的自尊心;

(5)要杜绝体罚儿童。

64.幼儿发展在个体的早期心理发展中起着非常重要的建构性作用，也使得个体能够积极地相连得失与自身的发展。请简要说明，影响学前儿童心理发展的因素有哪些?

64.【参考答案】

影响儿童心理发展的因素是极其复杂的，这些因素可以概括为客观因素和主观因素两大类。

(1)影响儿童心理发展的客观因素

①影响学前儿童心理发展的生物因素

遗传因素和生理成熟，是影响儿童心理发展的生物因素。

遗传对儿童心理发展具体作用表现在以下两个方面：第一，提供发展人类心理的最基本的自然物质前提;第二，奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。

生理成熟，又叫生理发育，是指身体结构和机能生长发育的程度和水平。生理成熟对儿童心理发展的作用表现为：生理成熟制约着儿童心理发展的顺序;生理成熟为儿童心理发展提供物质的前提;生理成熟的个别差异，是儿童心理发展个别差异的生理基础。

②影响学前儿童心理发展的社会因素

社会环境对儿童心理发展的作用表现为：

社会环境使遗传提供的心理发展的可能性变为现实;宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向;微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

(2)影响学前儿童心理发展的主观因素

①儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因;②儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因和动力。

65.记忆不仅是儿童积累经验的“工具”而是与其心理活动的发展有着密切关系。结合实际，说说教师在培养儿童记忆时应注意哪些方面?

65.【参考答案】

(1)明确记忆目的，增强记忆的积极性;

无意记忆是幼儿记忆发展中的主要成分，幼儿园是他们有意记忆形成和发展的重要时期，所以教师要注意培养他们的有意记忆。

为了培养幼儿有意记忆的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成人要经常有意识地向学前儿童提出具体、明确的识记任务，促进学前儿童有意记忆的发展。如在给幼儿讲故事的时候，应提醒其注意听什么，听完之后要回答哪些问题;外出参观游览时，预先提示幼儿注意观察的事物等。值得注意的是，在向幼儿提出明确、恰当的记忆要求后，对幼儿完成记忆任务的情况要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

(2)通过各种感官参与记忆;

实验证明，在记忆活动中，有多种感官参与的记忆效果较好。要尝试调动幼儿的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，共同参与活动，以获得最好的记忆效果。如在教幼儿认识纸的时候，让学前儿童把纸放到水里，看纸吸水;用手撕一撕纸，用手拉一拉纸的弹性等等。通过多种感官的参与，幼儿就能记住纸的特性。

(3)教授幼儿运用记忆的方法与策略;

幼儿记忆能力的强弱关键在于记忆方法的运用。教师在向幼儿传授各种知识的同时，还应该教给他们一些常用的记忆的方法和策略。常用的记忆方法如：

①直观形象记忆法;②归类记忆法;③歌诀记忆法;④愉快记忆法。

(4)引导幼儿按照记忆恢复规律和遗忘规律进行复习;

(5)培养幼儿对学习的兴趣和信心;

(6)选择最佳的记忆时间。

66.简述无意想象的特点。

66.【参考答案】

无意想象的主要特点有：

(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起;

(2)想象的主题不稳定;

(3)想象的内容零散，无系统;

(4)以想象过程为满足;

(5)想象受情绪和兴趣影响。

67.简述科学评价幼儿发展状况。

67.【参考答案】

(1)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。

(2)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

(3)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，都是评价的重要依据。

(4)承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

(5)以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

68.简述语言领域教育目标。

68.【参考答案】

(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;

(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

(3)能清楚地说出自己想说的事;

(4)喜欢听故事、看图书;

(5)能听懂和会说普通话。

69.简述教育幼儿诚实守信的建议。

69.【参考答案】

教育幼儿要诚实守信的建议如下：

(1)对幼儿诚实守信的行为要及时肯定;

(2)允许幼儿犯错误，告诉他改了就好;不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎;

(3)小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎;

(4)发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的;

(5)经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养他的责任感和认真负责的态度。

70.简述幼儿心理健康标志。

70.【参考答案】

(1)智力发展正常;

(2)情绪稳定，情绪反应适度;

(3)乐于与人交往，人际关系融洽;

(4)行为统一和协调;

(5)性格特征良好。

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