关键词： 特岗教师
教学设计题
对于教学设计题，考生一方面要具有扎实的学科知识，另一方面要有较强的教学设计能力。学科知识对于接受过高等教育的考生来说是比较简单的，因此备考难点在于教学设计。在进行教学设计时，考生应做到如下几点：
（1）遵循教学设计的基本原则。教学设计的基本原则有：①系统性原则。教学设计必须从教学系统的整体功能出发，综合考虑教师、学生、教材、手段、评价等各种因素在教学中的地位和作用，并协调各种因素，发挥它们的整体效应。②目标性原则。教学设计应有明确的目标。教学设计应建立包括知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观在内的立体化的教学目标群。③程序性原则。教学设计要按照一定流程，对教学内容进行巧妙构思，使教学层次的展开符合学生的心理活动规律，与思维及问题解决的过程基本一致，做到环环相扣，自然流畅。④反馈性原则。教学设计既要以了解和研究学生为基础，又要根据教学目标设计课堂提问、板书、演示及形成性目标测试练习，以通过测试进行教学效果反馈。
（2）撰写教学设计。一份优秀的教学设计主要包括以下一些内容与要求：教学目标全面具体，教学重点定位准确，教具学具实用必需，学情分析切中要害，教学过程突出活动，练习设计务实灵活，板书设计美观助学，教学反思有利成长。在考试中，只是对课堂某一环节的教学设计，因此考生应注意简洁、美观，切忌长篇赘述、主题不明。
（3）重点提示。
①教学设计包含的要素：标题、课题、教材分析（要点、特点、作用，分析要有个性）、设计理念（结合学情分析）、教学目标（三维、具体化）、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计（简洁明了）、设计意图。
②叙写教学目标常用的行为动词知识：
了解——说出、背诵、辨认、列举、复述
理解——解释、说明、归纳、概述、整理
应用——设计、辩护、质疑、撰写、解决
模仿——模拟、重复、再现、临摹、扩展
操作——完成、制定、解决、绘制
迁移——联系、转换、运用、举一反三
体验性目标——参与、寻找、交流、分享、访问、考察
反映（认同）——认可、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃
领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求
③教学过程的安排：
开课：简洁有趣，整合鲜明。
思路：板块结构，主线分明。
过程：重点凸显，过程展开。难点化解，深入浅出。
④媒体：适时适量，真正辅助。教学过程撰写注意点：板块安排，写详细，写具体，策略丰富，重点凸显。
⑤其他：尽量写好“过渡语”（导语）；科学使用教学语言；列出重点句子、段落的过程；切莫写上“师生对话”；设计意图少而精；养成良好的书写习惯。
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