关键词： 教师资格证
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一、教学目标
1. 知识目标
学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge 和句型 what colour is it? it' s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2. 情感目标
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3. 能力目标
培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
4. 德育目标
培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。
二、教学重点、难点
1. 重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
2. 难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
三、课前准备
1. cai 课件；
2. “red、 yellow、 blue、 green、 pink、 purple、 orange” 单 词 卡 片 及“what colour is it? it' s…”句型卡片；
3. 调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；
4. 小动物头饰、色块卡；
5. 歌曲 colour song 录音、投影器；
6.在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。
7. 学生情况分析：学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
四、教学步骤
step1 free talk
1. sing a song:“morning song”
2. t： good morning,boys and girls.nice to see you.
ss： nice to see you,too.
分 别 与 单 个 学 生 对 话：hello!/what’s your name?/how are you?/wher’s your nose?/touch your face,please./show me your pencil./what’ s this?（头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……）
step2 introduce
t: what's this?
cai 演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
引出 rainbow
t:wow,how beautiful!today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.
cai 演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题 colours.
step3 presentation（1）
1. learn the new words: red, yellow, blue
t:now we'll draw a beautiful rainbow.
拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学 red, yellow, blue
（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）
2. learn the sentence pattern : it' s…
t:when you want to introduce the colours,you can say,”it's…”
教学句型 it’ s…
step4 drill
1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色
操练句型 it' s…
2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色 it' s…
step5 presentation（2）
learn the new words : purple, pink, orange, green
t:ok,let' s continue to draw the rainbow.
cai 显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？
现场调色
t:what colour do you want to mix at first?ok,let’s begin.
边调边画边教学 purple, pink, orange, green（卡片认读，跟读几遍，开火车读）
step6 drill
1. a game:” crossing the river”
游戏准备：把 7 种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。
游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。
2. cai 快速切换各景色画面，抢答竞赛
it' s…
step7 presentation（3）
learn the sentence pattern:what colour is it?
最后一位学生说“it’ s…”画面定格
t:what colour is it?it’ s…（课件闪现“特大问号”）
ok.if we want to know the colour,we can ask,”what colour is it?”
（ 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask, 模仿火车轮转动的方式操练）
step8 practice（make dialogues）
1. 老师指着刚画的彩虹提问：
t:what colour is it?
ss:it' s…
2. 自遍对话
t:now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.
3. my small room 设计大赛
（1）自由设计自己的小房间
t:now please take out your cardboards and crayons.then,draw a picture of your small room .
（2）评选最佳设计师
t:ask and answer each other.
通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。
step9 homework
用所学知识描述家中的颜色
step10 consolidation
sing the song“colour song”
五、板书设计
colours
pink red green.
orange yellow blue purple.
what colour is it?
it' s…
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