2023下教师资格面试教案：幼儿园《我的名字——叫冬娃》-凯发k8旗舰厅

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大班散文活动《我的名字——叫冬娃》

一、活动目标

1.认知目标：理解散文内容，感受散文中重复句式的变化。

2.技能目标：完整朗诵散文，尝试运用丰富的肢体表现散文内容。

3.情感目标：感受散文中的语言美，喜欢参加语言活动。

二、活动重难点

1.活动重点：感知散文内容，完整朗诵散文。

2.活动难点：朗诵伴随丰富的表情、语气及动作，喜欢聆听文学作品。

三、活动准备

《我的名字——叫冬娃》作品挂图、手工作品树叶、轻柔背景音。

四、活动过程

(一)开始部分——情境导入

教师出示手工作品“小树叶”，吸引幼儿学习兴趣。

师：呼拉拉，什么从天空中落下?没有错，就是小树叶呢。它想对我们说什么呢?嘘，大家听。

(二)基本部分

1.教师完整朗读散文内容，幼儿聆听，初步感知散文情节。

师：在散文中你听到了什么?大树是怎么说的?娃娃的名字叫什么?

2幼儿学习，深入理解散文内容。

(1)出示教学挂图，教师边讲述边提问。

师：第一幅图中都有谁呢?冬娃做了什么事情?大树为什么劝它不要摇?最后娃娃是怎么说的?

(2)幼儿尝试复述散文中不同角色对话，教师指导，教儿童用完整的话进行描述。

3.幼儿学习散文中重复句式的变化，学习有表情地朗诵散文。

(1)将幼儿分组，两人一组，学习“别摇、别摇;不行、不行”等重复句式。

(2)幼儿完整朗诵散文。

教师播放轻柔背景音乐，幼儿看图朗诵散文。鼓励伴随语气、表情及肢体动作。

师：别摇，别摇，可以用小手做哪些动作?摇摇头、点点头、扑哧一笑呢，你想怎么做?

4.幼儿尝试创编句式，感受散文中的美。

(1)小组进行讨论，运用教室内不同事物进行对话练习。

(2)鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。

师：冬娃娃还会给小河、小花、小动物们带来什么变化呢?一起来说一说。

(三)结束部分

教师组织幼儿，根据散文内容进行表演，在其乐融融的氛围中，自然结束活动。

五、活动延伸

家园共育：请小朋友回家和爸爸妈妈一起搜集大树生长变化的资料，为下次活动做准备。

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